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第2章 科学とは全ての事象を法則化したもの (16)~(26) 

文責 並木 克敏 








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気を考える (16) 科学的な教育を受けた人は, それが科学的に証明されて

いないからと云って, 頭ごなしに否定することはない。どうしてなのだろうかと

自問自答し, そこで立ち止まる。なぜならこの世界は, まだ科学的に証明され

ていない多くの事象があることを知っているからである。

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気を考える (17) 「科学とは何か」を簡単に説明するとすれば, 宇宙や身の

回りに存在する諸々の現象を, 人間が後から理屈付け(法則化)したもので

ある。リンゴが木から落ちるという現象を見て, ニュートンは「万有引力の法

則」を発見したとされているが, まずは現象ありきなのである。

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気を考える (18) 科学的思考がない時代にも, 宇宙は存在し, 地球は太陽

の周りを回り, 大地には生命の営みが行われていた。この諸々の事象の一

つ一つを, 客観的に理屈付けし法則化したものが科学である。しかし現在な

お, すべての事象が科学的に証明されてしまったわけではない。

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気を考える (19) 身近な「あくび」であるが, Wikipediaによれば, その「発生

する原因や生物学的意義は、現時点では未解明である」という。従来は、肺

での酸素と二酸化炭素の交換を高めるためとされていたが, こんな単純な身

体のメカニズムさえ, 今だに科学的に証明されていないのである。

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気を考える (20) もう一つ身近で誰もが経験する腰痛であるが, 現代医学

では腰痛の8割が今も原因不明のままであると云う。知り合いの女医さん

によると, エックス線や血液検査などによっても原因が分からなかった腰

痛を, 患者さんに教えずに外気治療を施したところ, 痛みが消えたと云う。

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気を考える (21) 宇宙科学の分野でも, 大宇宙の96%を占めるダーク・マ

ター (暗黒物質) と, ダーク・エネルギーが何であるかは, 依然不明のままな

のです。私たちが日常的に目にする物質や, 陽子や中性子など観測されてい

る物質を含めても, 全体の約4パーセントしか知らないのです。

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気を考える (22) 科学とは, 同じ条件の下で同じ方法で試したとき, 同じ結

果が得られるものである。これを実証科学と呼び, 動かし難い客観的な事実

ということである。だから, 科学では割り切れないとか, 科学を信じるとかいう

問題ではない。こうあって欲しいという主観の入る余地はないのである。

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気を考える (23) 科学とは, 同じ条件の下で同じ方法で試したとき, 同じ結

果が得られるものである。ということは, 条件が違えば, 当然その結果も異

なるのである。たとえば音の速さ(m)は, 空気中を1.5 + 0.61t」 (t は摂氏温

度)で伝わるとされているが, ただしこれは1気圧という条件の下である。

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気を考える (24) 科学とは前提条件が変われば, その結果は違うものにな

るが, 人間の思考パターンとも関係していて興味深い。学生の頃に恩師に,

「頭のいい人とは?」と質問したところ, 師曰く「一つの事象に対して多くの条

件を付けられる人」との答えが返ってきた。科学と同じではないか。

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気を考える (25) 「頭のいい人とは?」の質問に, 「一つの事象に対して多く

の条件を付けられる人」との解答が恩師から返ってきたが, 四十数年の歳月

が流れた今も, その含蓄の深さに感嘆している。この思考パターンを身に付

けるには, 小学時代に算数や理科をしっかり学ぶことである。


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気を考える (26) 「頭の固い人」とは, 一つ事象に対して, それがどういう条

件の下で成り立つのかが曖昧なのである。世間では分数など学んでも, 実

生活では役に立たないとする者もいるが,算数はそんな小さなことを目標と

してはいない。最も基本的な学力である「考える力」を養うことにある。


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